新華社北京6月24日電題：感人心者，莫先乎情——記北京師范大學(xué)優(yōu)秀思政課教師溫靜

　　新華社記者胡浩

　　“我會(huì)一直記得您，尤其是您的笑臉。希望過(guò)個(gè)一二十年，我能找到您，對(duì)您說(shuō)，我一直在積極樂(lè)觀地享受生活，沒(méi)有浪費(fèi)有限的生命。是您當(dāng)初影響了我，謝謝。”時(shí)隔多年后，北京師范大學(xué)文學(xué)院畢業(yè)生方偉杰依然保留著當(dāng)年自己給思政課老師的短信。

　　這位走進(jìn)了無(wú)數(shù)學(xué)生心中的老師，就是北京師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授、全國(guó)高校思政課教學(xué)標(biāo)兵、首批北京市思政課特級(jí)教師溫靜。

　　曾有人說(shuō)，大學(xué)里，“最難講”的就是思想政治理論課，而這門(mén)課也恰恰是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，關(guān)系著受教育者今后秉持什么樣的理想信念、走什么樣的道路、做什么樣的人。

　　如何直抵學(xué)生內(nèi)心，打通思政課入腦入心的阻隔屏障？

　　一位大一新生在描述理想中的思政課時(shí)寫(xiě)道：“我們討厭冷冰冰的理論知識(shí)，我們想要的是有溫度的、有人情關(guān)懷的思想政治教育內(nèi)容。”這也成為溫靜思政課教學(xué)中不懈努力的方向。

　　溫靜深深認(rèn)識(shí)到，增強(qiáng)思政課的親和力，要從教育內(nèi)容、教育方法和教育者全方位入手，讓教育內(nèi)容在多維度的轉(zhuǎn)換中既有深度又有溫度，讓教育方法在理性和情感的雙重認(rèn)同中既引起共鳴又實(shí)現(xiàn)共情，讓教育者在理解、尊重、接納學(xué)生的基礎(chǔ)上既有魅力又有親和力。

　　為什么“愛(ài)國(guó)就要愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國(guó)家”？道理之一是“中國(guó)特色社會(huì)主義是歷史和人民的必然選擇”。短短的一句話，含義深刻。如何讓同學(xué)們更好地理解這個(gè)道理，理解結(jié)論背后的歷史邏輯呢？只有把理論情境轉(zhuǎn)換為現(xiàn)實(shí)情境，重新建構(gòu)起教學(xué)內(nèi)容的具體語(yǔ)境，才能調(diào)整理論與大學(xué)生的關(guān)聯(lián)狀態(tài)，縮短二者的距離感。

　　在課堂上，溫靜首先拋出一個(gè)問(wèn)題：“有人說(shuō)，近代中國(guó)只差一步就變成資本主義國(guó)家了，可惜被一些突發(fā)事件打斷了歷史進(jìn)程。假如沒(méi)有這些偶然因素，中國(guó)會(huì)是什么樣子？”

　　教室里一下子熱鬧起來(lái)，大家紛紛開(kāi)始“腦補(bǔ)”歷史：如果辛亥革命的勝利果實(shí)不被竊取，如果按照新三民主義完成北伐，如果國(guó)民黨能夠遵守《雙十協(xié)定》……

　　“為什么歷史總會(huì)在關(guān)鍵時(shí)刻拐個(gè)彎？”一位同學(xué)大聲提問(wèn)。“因?yàn)樯鐣?huì)歷史發(fā)展具有客觀必然性。”溫靜就此切入，在同學(xué)們興致勃勃的期待中，一步步幫助大學(xué)生樹(shù)立對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的信念。

　　感人心者，莫先乎情。理論教育不是居高臨下，而是娓娓道來(lái)；案例教學(xué)不是遙不可及，而是觸手可及；疏導(dǎo)說(shuō)理不是頤指氣使，而是潤(rùn)物無(wú)聲。

　　安其學(xué)而親其師，樂(lè)其友而信其道。教育者的親和力來(lái)自師生之間的思想交流和心靈溝通。

　　北京師范大學(xué)政府管理學(xué)院學(xué)生范杰這樣描述自己和老師溫靜的情誼：我們更像是朋友，分享著彼此的成長(zhǎng)。我們的關(guān)系因?yàn)檎n程而建立，但是又不止于課堂。似乎我們的成長(zhǎng)過(guò)程中多了一個(gè)認(rèn)真的傾聽(tīng)者，她在關(guān)注著我們的成長(zhǎng)，陪著我們一起走過(guò)最年輕的歲月。

　　在第一堂思政課上，范杰曾經(jīng)談到自己想成為一名同聲傳譯員。讓她沒(méi)有想到的是，兩年后，溫老師還記得自己這個(gè)普通姑娘的平凡夢(mèng)想，并且會(huì)關(guān)注她是否在為夢(mèng)想付出，是否離夢(mèng)想更近了一步。

　　“理解學(xué)生是前提、尊重學(xué)生是基礎(chǔ)、接納學(xué)生是關(guān)鍵。”溫靜說(shuō)，思政課教師要看得懂、聽(tīng)得懂、讀得懂學(xué)生們的世界，并且以積極的態(tài)度和真誠(chéng)的感情面對(duì)學(xué)生，他們才會(huì)敞開(kāi)心靈，分享成長(zhǎng)歷程、感悟和夢(mèng)想。

　　對(duì)于這位永遠(yuǎn)如春風(fēng)般的老師，同學(xué)們這樣描述：溫老師平實(shí)謙和的話語(yǔ)中散發(fā)出一種讓人親近的力量，輕松愉悅的課堂上傳遞著一種堅(jiān)定向上的力量；她是一位良師，也是一位益友，我們是思想交流，更是心靈溝通；她鼓勵(lì)我們追尋夢(mèng)想，也陪伴我們一路成長(zhǎng)。